中班数学小动物住哪里教案

中班数学小动物住哪里教案

作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的中班数学小动物住哪里教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班数学小动物住哪里教案1

活动目标：

1.了解序数与空间位置的关系。

2.了解上下、前后的空间位置。

3.发展目测力、判断力。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1.纸巾盒10个，10种不同小动物图片(幼儿喜欢的)、标记小花和大树。

2.数字卡1—10，“前排”和“后排”卡片，小礼物若干(幼儿课前准备好)。

活动过程：

1.出示10个空盒排成一排房子，请幼儿猜猜有哪些动物要住进去?

2.逐一将小动物住进房子，要求幼儿记住你喜欢的小动物分别住进了哪间房?

3.游戏：送礼物。

(1)出示小花和大树，请幼儿给小动物们送礼物。

要求：先说出你是从哪边开始数，想要把你的礼物送给第几间的哪个小动物。

(2)抽数字牌送礼物。

4.将10个空盒排成10楼高的大楼，请幼儿将自己喜欢的动物住进高楼里，并说出他们分别住进了第几层楼。

5.再将空盒排成前后两排，先抽数字，再将小动物送进相应的房子里。如抽到前排5，则把礼物送给前排第5间房子的小动物，按照此规则玩序数游戏。

活动反思：

活动前由幼儿自己选出喜欢的小动物和准备好小礼物，充分体现了幼儿的自主性。幼儿对序数游戏很感兴趣，序数是反映序列中每个物体的位置，序列是多样的，序列的方向不是固定的，但在中班的序数教学中大多是排成整齐的横列，在初步认识序数的时候，整齐的排列、习惯性的排列，都有助于幼儿较快地认识序列中序数的关系。而这个活动用了三种序数形式，幼儿都能从不同的方向确认序数，在变化的情景中确认序数，即使变换序列中的物体，大部分幼儿也能很快地知道变换后的物体排第几。通过这个活动，幼儿进一步了解了“序数”这个概念。

中班数学小动物住哪里教案2

活动目标：

1、能用点数的方法确定物体的排列顺序，会排出5以内自然数列，并能正确运用序数词。

2、能从不同方向（从左到右、从上到下）确定物体排列顺序。

3、培养完整的口语表达能力和按要求操作的良好习惯。

4、乐于探索、交流与分享。

5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：

教具：火车图片、火车音乐，1～5数字卡两套，动物贴饰：小兔、小猪、熊、青蛙、猫各两套（其中一套小动物身上编上1～5序号），楼房挂图（窗户立体设计可开合）。

学具：操作卡（树、苹果、蛋糕图形各一排，每排数量均为5），蜡笔。

活动过程：

一、游戏：小动物坐火车

1、伴随火车开动的音乐，出示火车图片，提问：什么开来了？火车有几节？（幼儿用点数的方法确定火车节数）谁来用数字表示第一、第二、第三、第四、第五节车厢呢？引导幼儿观察火车头，从左到右贴数字卡。

2、今天小动物们要坐火车回家去，火车就要开了，它们却不知道自己该上哪节车厢，我们来帮帮它们好吗？（出示小兔图片）小兔的车票上有数字几？它应该上第几节车厢呢？（请幼儿操作。用同样的方法依次送小猪、熊、青蛙、猫上火车。音乐起火车开动，收好图片。）

二、游戏：小动物住哪里

1、小动物回到了自己的家里，看看它们住的房子有几层呢？（出示房子挂图）谁来用数字表示一层、二层、三层、四层、五层楼呢？引导幼儿从下到上贴数字卡。

2、每层楼住着谁呢？老师依次打开窗户，幼儿说出××小动物住在第几层楼上。

3、我们请小动物下楼来玩好吗？我们先到第几层楼请谁？"屈，老师。教，案，网"又到第几层楼请谁？幼儿说出序数词，依次请所有动物下楼。

4、老师将小动物排成一排，请幼儿说出：谁排第一、第二？交换小动物位置，再说说各个动物排第几。

三、图卡操作

请幼儿取出操作卡，老师逐一提出要求：请给第三棵树涂色，请给第一、第四个苹果涂色，请给第二、第五块蛋糕涂色。老师巡回检查。

活动反思：

活动前由幼儿自己选出喜欢的小动物和准备好小礼物，充分体现了幼儿的自主性。幼儿对序数游戏很感兴趣，序数是反映序列中每个物体的位置，序列是多样的，序列的方向不是固定的，但在中班的序数教学中大多是排成整齐的横列，在初步认识序数的时候，整齐的排列、习惯性的排列，都有助于幼儿较快地认识序列中序数的关系。而这个活动用了三种序数形式，幼儿都能从不同的方向确认序数，在变化的.情景中确认序数，即使变换序列中的物体，大部分幼儿也能很快地知道变换后的物体排第几。通过这个活动，幼儿进一步了解了“序数”这个概念。

中班数学小动物住哪里教案3

设计意图：

在日常生活中，我组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现幼儿对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，我以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念，特设计了这次数学活动。

活动目标：

1、能用点数的方法确定物体的排列顺序，会排出5以内数列。

2、能从不同方向确定物体的排列顺序。

3、培养完整的口语表达能力和按要求操作的良好习惯。

活动重点：

能用点数的方法确定物体的排列顺序，会排出5以内数列。

活动难点：

能从不同方向确定物体的排列顺序。

活动准备：

多媒体课件、蘑菇楼房图片、小动物图片若干。

活动过程

一、导入

出示ｐｐｔ图片，幼儿点数５以内物品，并通过多媒体图片激发幼儿的兴趣。

二、游戏：小动物坐火车

１、伴随火车开动的音乐，出示火车图片，提问：什么开来了?

２、火车有几节车厢?(幼儿用点数的方法确定火车节数)并请个别幼儿示范自己是怎么数的？

小结：从左往右数，火车头后面的是第一、第二、第三、第四、第五节车厢。

３、火车司机忘记给火车贴车厢号了，老师这里有准备好的号？谁愿意来帮助她？

４、今天有几位小动物要坐火车回家去，它们都拿着一张火车票，票上面是几，就要坐在第几节车厢。

三、游戏：小动物住哪里

1、出示ｐｐｔ图片，小动物们回到了自己的新家，看看它们住的房子有几层呢?谁来数一数？怎么数的？

小结：从下往上数，最下面的是第一、第二、第三、第四、第五层。

2、来看看小动物住在哪个房间？

四、游戏：送小动物回家

还有一些别的小动物也要搬新家，它们就在小朋友身边，请你们找一找。

１、几位小朋友按老师的要求将小动物送到指定的房间。

２、其余小朋友选择一个空房间送小动物回家。