一周线上教学总结

一周线上教学总结

总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，因此我们要做好归纳，写好总结。那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是小编收集整理的一周线上教学总结，希望能够帮助到大家。

场秋雨一场凉，疫情渐缓，学未开，课已播。第一周的网课教学就在卢氏一小全体教师充分的准备下，有条不紊的拉开序幕，又在全体师生和家长的共同努力下迎来结束。一周来我们的线上教学活动，如火如荼的开展着，我们从教师分享的一张张图片，一天天的总结中，看到了各年级网课教学中大家的努力付出和亮眼成绩。同时，自上而下领导分管班级，教务处、教科室分年级督查总结，教务处问卷星一天一统计，步步督促，层层落实，很好的提高了网课教学的实效。

1.针对每天上课情况，各班教师认真负责，有督促，有反馈，有沟通，有建议，有要求。

2.针对网课作业，有批改，有纠错，有图片和文字反馈。各班教师针对本班的学习情况，通过醒目的表情符号，指出优点、点明不足，给予提示。并能系统对易错知识点进行讲解。

3.耐心解答学生和家长在网课学习中的难点以及钉钉使用中存在的疑惑，确保人人能按时上课和提交作业。

4.能及时有效地通过微信、电话等沟通学生听课和作业中存在的问题，也给予帮助和解决。

3.在与家长沟通时，要言简意赅，以解决问题为目的。

1.大部分老师能提前把上课时间、要求发给学生，让学生时时做到心中有数。能随时关注学生的看课、作业提交情况，督促及时。

2.教师以视频会议或让家长录小视频的形式组织早读，确保了早读的效果。

3.各科教师能时时关注网课学习中不看课、看课时间短或不提交作业的问题学生，对这些学生以打电话或发微信的形式进行家访，并个别辅导。

4.作业批改及时，反馈详细、形式多样。通过评优秀作业。在微信群中公开表扬、树榜样等形式激发学生的学习动力。

5.注重学生自主阅读，统一要求学生阅读《安徒生童话》，每天阅读一个故事，每两天写一篇读书笔记。

6.注重共性问题、易错点的收集与整理，并通过微信群有针对性的进行做题格式示范。针对作业习题，教师通过八个班级联播的形式，进行重点知识的二次辅导与学法指导。

2.个别教师作业针对学生错题的二次纠错落实不明确。个别学生在进行作业不太规范，没有体现等次、分数和日期。

1.教师都能及时提醒学生看课提、交作业，并能认真辅导学生、批改作业，能将学生的错误及时反馈给学生，并督促学生纠错。

2.语数英学科采用八班连播的形式，优化团队合作，后台监控学生听课人数和时长。

3.教师能对学生当天学习情况做全面总结，了解每个学生的学习动向。

各班都有不能及时看课和提交作业的学生，任课老师一直在群里督促，但效果不是很好。针对不能参与学习学生的家庭情况教师还不够了解。建议教师每节直播课时间不宜过长，或适当放首歌曲、或段动画，适当让学生放松。对不能参与学习的学生进行电话沟通或家访，及时了解学生情况，针对具体情况采取相应措施，不落下任何一个孩子。

各年级科任老师均能按照学校要求，认真组织好本班学生提前进群签到、按照课程表安排上课、课后及时发布作业，督促没有完成学习任务的学生，并且做好二次反馈。

1.五年级语文老师熟练使用钉钉视频会议形式指导学生开展阅读教学。

2.数学老师巧妙利用二次布置家校本，监控学生课堂作业的数量和质量，确保授课高效落实。

3.英语老师利用一起作业让学生阅读打卡，提高口语表达能力。

1.有的班主任没有把全年级的老师全部拉入本班钉钉群，或使用了课堂禁言模式，导致在8个班联播时，出现个别班级学生没有办法按时上课。

2.个别老师无意识拉长了授课时间，致使网络授课质量有所下降。

1.按规定时间授课，尽量到点下课，或提前完成，做到不拖堂。

2.家校本作业上交后必须有老师二次批改痕迹和评语。切忌无批改痕迹就评优秀作业。

感谢你们一周来，对我校线上授课的支持和配合，你们辛苦了！

接下来的日子，我们继续需要您的鼎力相助，为了孩子。

如果您因工作的原因，不能陪伴在孩子身边，请抽空多打电话多督促孩子，在家好好学习。

如果您能继续陪伴孩子在家学习，请好好珍惜，继续为孩子营造一个安静地学习环境，陪伴孩子一起成长。

如果您是那抗拒在线学习的1%的家长，为了孩子，请向99%的家庭靠拢，孩子的成长，离不开您的支持和配合。

每一个家庭都是一所学校，亲爱的家长，你是孩子最好的老师，请做好孩子一辈子的榜样。

学习一定不是快乐的，甚至很辛苦。这个假期有点特殊，也恰好给你们提供了一个居家自主学习、提高自我管控能力的机会，这将会是你一辈子的财富。

一周的在线学习，我们看到了屏幕对面认真的你们，虽然不是全部的你们，但代表了你们的全部。继续努力，约束自己，你们认真学习的样子，真美！

接下来的日子，请继续保持美的样子，听课、做笔记、按时完成作业，让自己因为这个别样的假期变得越来越优秀。

你对待学习和生活的样子，就是将来生活对待你的样子。

地到天边天作界，山登绝顶我为峰。努力前行的你们，未来一定可期！

一方屏幕千笔批，两片天地互沟通，一笔一画书所得，一词一句解疑难。这就是网课中的老师，你们似这连日来的秋雨，飘飘洒洒，如丝、如娟、如雾、如烟，落在脸上，凉丝丝，教孩子知顺境中警醒；流进嘴里，甜津津，让孩子品逆境中酸甜。未来一周的网课，让我们做好疫情防护，走进学生家中，用关爱和指导，温暖留守孩子；以电话为纽带了解网课中落后学生情况，将批评和表扬共用，不落下任何一个孩子。让我们在网课教学活动中秉承卢氏一小精神：“干在实处，走在前列，精益求精，永争第一！”，百尺竿头，更进一步，共创我校教育教学新篇章。

线上教学已经进行一周了，现将初一年级老师的教学和学生学习的情况做以下总结：

亮点和可借鉴之处

1.各个备课组老师一起研讨线上教学中出现的问题，各学科团结协作，互相分享教学中的一些好的做法，老师们相互学习，努力提高线上教学的效果。

2. 初一年级学生在课堂上发言积极，课堂参与度较高，师生互动良好。课堂气氛活跃，形成了一种良好的课堂氛围。

3. 老师们充分利用播放视频、数位板、希沃白板等多种教学手段，提高线上教学教学效果。

4.初一年级的几位班主任工作认真负责，及时督促学生完成作业，和家长积极联系，取得了不错的效果。

……此处隐藏4719个字……程中，除课堂讲授之外，引入相关的视频资源及案例资源，并设置多种课堂活动及任务，有利于丰富学习形式，激发学生的学习兴趣，提升学习效果。姜振军老师在本周教学过程中环节衔接紧密，师生互动充分，教学效果良好。

5.学生共享共用一个视听工具，缓冲网络压力，保障教学秩序

对于老师们使用不同的教学工具，使得学生下载的教学APP多，内存不够造成的网络卡顿、反映缓慢及掉线问题，高丽萍老师分享的经验是：面对这种突发状况，一般是让同宿舍内同学分享共用同一个手机，完成互动环节，与同学们沟通答疑，检查课堂笔记，掌握学习动态，巩固学习效果。

6.课后多与学生沟通，及时了解学习情况

课后充分利用QQ、微信等工具多与学生沟通，及时了解学生学习情况，根据学生的实际情况和需要调整课程内容，把握教学节奏，精讲多练，拓展学生自主学生渠道，如布置课后网络资料学习任务等，以期提高教学效率与效果。

7.疫情背景下重视学生心理疏导，引导学生从容面对、积极学习

本学期线上教学是在疫情反复多发频发的背景下进行的，对学生进行必要的心理疏导，排解疫情引发的恐慌感、无力感显得非常重要。王小卫老师利用心理学的专业优势积极为学生排忧解惑，鼓励学生从容面对、积极主动开展学习取得了较好效果，也为其他老师提供了有益经验。

2022年4月6日疫情来势汹汹，随即我校积极响应上级领导的号召“停课不停学”展开了新一轮的线上教学。

这次的线上教学有了以往的经验，不再是那么陌生，我也很轻松的进入了状态。身为六年级（2）班的数学老师，我每天都会在微信群里叮嘱学生预习新课、早读、口算打卡、按时上传作业等通知。早上9点准时进直播间上数学课，一天的线上教学就这么开始了。每天通过宁教云直播新课，讲解学习之友及课本练习，课后线上批改作业并及时反馈订正。作为学生为了不落在其他同学的后面也在不懈的努力着，向老师不断展示着每天的学习成果。作为家长更是鼓足了劲，为了学生能有一个好的成绩，也是拼了。

通过这次线上教学不仅让我的业务能力有了一定的提升，也增进了我和学生及家长之间的默契，我相信在我们的共同努力下，我们终将会战胜疫情，走进美丽的校园。

线上直播课已经进行了一周的时间了，孩子们也从刚开始的好奇激动，到现在渐渐失去新鲜感，一些网络教学问题也接踵而来。现把这些问题总结如下：

一、一部分学生总是不上课。

针对这个问题，我采取电话联系家长的方式了解孩子不上课原因。有两个孩子是跟爷爷奶奶一起生活，家里没有智能机，无法参与线上学习。还有两个学生是因为家里学生比较多，手机不够用，也无法通过直播在线学习。对于这些无法参与线上教学的孩子，我和家长进行沟通，采取让家长陪同孩子一起观看河南电视台“名师课堂”的方式进行学习，每天中午我会定时微信或电话与孩子联系，了解孩子学习情况并给孩子布置相应的作业。

二、随着对网络教学新鲜感的慢慢减退，一些学生开始出现迟到，早退现象。

针对这个问题，我把全班划分为6个学习小组，每组安排负责任的小组长。由小组长在钉钉群中创建各自的小组群。每节直播课前负责组员签到。课后汇报给任课教师学生出勤情况。任课教师随后及时和家长联系，实时沟通，确保直播课期间每个学生都可以按时上课。

三、部分学生无法按时提交作业，作业质量不过关。

直播课到现在每天都有10名左右学生不做作业。我每天都会在班级微信群中及时总结反馈当天作业情况，并不断提醒，催促不交作业学生，但这几个孩子总是视而不见。为了让这几位孩子家长重视网络教学，督促其孩子按时完成作业。我逐一打电话与这几位孩子家长取得联系，告诉家长，我们的网络教学还会持续一段时间，为了让孩子不掉队，需要各位家长朋友配合老师多督促孩子。毕竟孩子现在在家，很多时候我们老师是心有余而力不足，所以希望各位家长能够重视多督促孩子按时上课，认真完成作业。只有我们共同努力，才能保证孩子不掉队，并且学有所得。

四、学生听课效果不好。

每学完一个单元我们都会进行测试，通过测试我发现孩子们对知识的掌握并不是很好。针对这个情况我采取两个措施进行解决：

一、要求学生做好课前预习。预习可从以下几方面进行

1通过查字典的方式，结合注释，将生僻字的读音标注的课文当中；

2结合注释，疏通大意。

3标注自然段，最好能总结段意。

4新版的教材旁边都有很多空白的地方，甚至还有一些问题小气泡。同学们可以做批注，对于一些优美的词句段写上自己的理解，对于自己不理解的地方也可以做出标注，等到老师讲课的时候就可以认真的去听。

5同学们可以直接先看课后题，然后再进行课文的预习，这样就可以带着问题去预习，效果也许会不一样。

二、要求孩子今后在提交作业的时候也要提交听课笔记。这样做的目的是想了解孩子们听课的情况。

停课不停学，网课来解决，一周的线上教学又结束了，现将有关情况汇总如下。

一、网课上线率

网课上线率基本保持100%， 偶尔由于学生设备问题或网络问题，不能及时上线或中途掉线，本周只有一位同学上线率偏低。

二、连麦成功率

虽然网课上线率基本上保持100%，但是连麦成功率却很低，其原因有：

1、大多数同学使用的手机为家长弃用的老旧手机，经常会出现异常故障，连麦对设备的要求较高，所以连麦经常中断或通话质量较差，个别同学上课端根本就无法连麦。

2、网络问题 有个别同学网络信号并不是很强，会出现连麦延迟现象，等待时间较久导致连麦不成功。

3、有个别同学只保持上线，始终不接受连麦，一是怕回答问题，二可能是其学生上线后根本就不在学习端。

三、作业提交

作业提交率不是很高，每次作业至少有四五名同学不能提交，经多次督促与家长沟通，但其仍然没有提交作业。其实作业完成之后，大多数作业拍照上传，个别语音或视频作业上传，无论哪一种作业提交形式，老师都对学生进行了培训，作业提交的对于学生来说应该是相当简单的问题，到目前为止没有一次提交率达到100%，其原因有：缺少了老师面对面的监督，家长监督不到位或个别家长根本就没有督促孩子，从而说明了孩子上线只是为了保持上线而已，其根本就没有学习。上交的作业总体上来说书写比线下较差，个别同学出现应付现象，多数同学的作业拍照不符合要求，批阅起来特别不方便。

总体来讲，线上教学虽不丢一节课不漏一个学生，但其教学效果比线下教学相差甚远。

四、反思补措

1、对于不能积极参与线上教学的同学，老师单独跟其家长交流沟通，提高家长意识，督促孩子高质量地完成线上学习。

2、召开线上班会，对线上学习纪律和各项量化细则明确和强调。对表现优秀的学生进行适当的奖励，以激励后进学生。

3、组建线上学习小组，选举负责的小组长，协助老师、家长督促其组员及时完成各项学习任务。